學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)在什么地方?
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標(biāo)簽: 東莞青少年心理咨詢中心
厭學(xué)是指學(xué)生以消極的方式對待學(xué)習(xí)活動的一種行為模式。厭學(xué)是現(xiàn)在學(xué)生中存在的突出問題,它對學(xué)生的心理、生理健康都有極大的危害。那么大家知道學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)有什么嘛?東莞青少年心理咨詢中心帶大家一起了解一下。
學(xué)生厭學(xué)心理的主要表現(xiàn)在:
1、學(xué)習(xí)目的不明確,有為他人而學(xué)的思想。他們內(nèi)心的一致感受是,自己根本不想學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)毫無興趣和信心。但迫于家長和老師的壓力又不得不學(xué),覺得是為別人而學(xué)。
2、在學(xué)習(xí)過程中體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,覺得學(xué)習(xí)無聊而乏味。

3、在行為上表現(xiàn)出逃避學(xué)習(xí)。他們試圖逃避一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情,上課不認(rèn)真聽講、不愿意花時間寫作業(yè)、不愿意參加考試,與老師之間發(fā)生沖突,師生關(guān)系緊張,有時為了逃避學(xué)習(xí)甚至離家出走、自殺等等,嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。
4、在學(xué)習(xí)過程中沒有成就感。成就感是一個人堅持某項工作的重要動力所在,如果屢遭失敗,會影響學(xué)生的自我概念,即影響學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價,使他們認(rèn)為自己的能力很差,無法完成學(xué)習(xí)的要求,產(chǎn)生自卑、自暴自棄的心理,降低學(xué)習(xí)動機水平。
5、由于在學(xué)習(xí)過程中信心不足與成就感缺乏,致使缺乏學(xué)習(xí)興趣。每個人在自己感興趣或具有個人意義的領(lǐng)域,自然會投入時間、努力和精力。
6、在學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)習(xí)的原因?qū)е氯穗H關(guān)系不良,促使學(xué)生加重厭學(xué)。
7、學(xué)習(xí)過程中負(fù)擔(dān)過重。盡管素質(zhì)教育要求減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但不可否認(rèn)的是學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)仍然過重,使部分學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。
以上七點內(nèi)容便是學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭H绻胍私飧嚓P(guān)于學(xué)生心理的相關(guān)問題,歡迎致電東莞青少年心理咨詢中心進行詳細(xì)了解。
學(xué)生厭學(xué)心理的主要表現(xiàn)在:
1、學(xué)習(xí)目的不明確,有為他人而學(xué)的思想。他們內(nèi)心的一致感受是,自己根本不想學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)毫無興趣和信心。但迫于家長和老師的壓力又不得不學(xué),覺得是為別人而學(xué)。
2、在學(xué)習(xí)過程中體會不到學(xué)習(xí)的樂趣,覺得學(xué)習(xí)無聊而乏味。

4、在學(xué)習(xí)過程中沒有成就感。成就感是一個人堅持某項工作的重要動力所在,如果屢遭失敗,會影響學(xué)生的自我概念,即影響學(xué)生對自己的認(rèn)識和評價,使他們認(rèn)為自己的能力很差,無法完成學(xué)習(xí)的要求,產(chǎn)生自卑、自暴自棄的心理,降低學(xué)習(xí)動機水平。
5、由于在學(xué)習(xí)過程中信心不足與成就感缺乏,致使缺乏學(xué)習(xí)興趣。每個人在自己感興趣或具有個人意義的領(lǐng)域,自然會投入時間、努力和精力。
6、在學(xué)習(xí)過程中,由于學(xué)習(xí)的原因?qū)е氯穗H關(guān)系不良,促使學(xué)生加重厭學(xué)。
7、學(xué)習(xí)過程中負(fù)擔(dān)過重。盡管素質(zhì)教育要求減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但不可否認(rèn)的是學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)仍然過重,使部分學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理。
以上七點內(nèi)容便是學(xué)生厭學(xué)的主要表現(xiàn),希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭H绻胍私飧嚓P(guān)于學(xué)生心理的相關(guān)問題,歡迎致電東莞青少年心理咨詢中心進行詳細(xì)了解。




